《中國(guó)語(yǔ)言服務(wù)發(fā)展報(bào)告（2024）》提出，2023年中國(guó)語(yǔ)言服務(wù)企業(yè)數(shù)量已經(jīng)超過(guò)124萬(wàn)家，機(jī)器翻譯市場(chǎng)產(chǎn)值616億元。同時(shí)，人工智能、云計(jì)算、大語(yǔ)言模型等信息科技革新速度加快，使得語(yǔ)言服務(wù)成為世界各國(guó)新的競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)。2025年，由北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)牽頭建設(shè)的“全球語(yǔ)言服務(wù)平臺(tái)”發(fā)布，標(biāo)志著中國(guó)國(guó)家語(yǔ)言服務(wù)能力建設(shè)邁入新階段。將語(yǔ)言服務(wù)人才培養(yǎng)作為導(dǎo)向，創(chuàng)新大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)。大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)應(yīng)全面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)、外事、文化、經(jīng)貿(mào)、科技等綜合知識(shí)，職業(yè)素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)技術(shù)能力和對(duì)外交流技能等，為語(yǔ)言服務(wù)企業(yè)儲(chǔ)備復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才。據(jù)此，高校應(yīng)貫徹應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念，從理論和實(shí)踐層面完善英語(yǔ)翻譯人才培養(yǎng)體系，優(yōu)化英語(yǔ)翻譯教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，全面培養(yǎng)能夠?yàn)樯鐣?huì)服務(wù)的人才。
實(shí)施“翻譯+專業(yè)”教學(xué)模式，優(yōu)化翻譯知識(shí)結(jié)構(gòu)。語(yǔ)言服務(wù)人才需要具備扎實(shí)的跨學(xué)科知識(shí)。據(jù)此，高校應(yīng)推行“英語(yǔ)翻譯+專業(yè)”教學(xué)模式，深化英語(yǔ)翻譯與其他專業(yè)學(xué)科之間的交叉融合，優(yōu)化英語(yǔ)翻譯人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使其成長(zhǎng)為具備多元化專業(yè)知識(shí)且精通英語(yǔ)翻譯技能的復(fù)合型人才。針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)模式。針對(duì)大一和大二上學(xué)期學(xué)生，聚焦于英語(yǔ)翻譯基礎(chǔ)內(nèi)容教學(xué)，將翻譯理論、翻譯技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、國(guó)際文化認(rèn)知、語(yǔ)言服務(wù)概念作為主要教學(xué)內(nèi)容；針對(duì)大二下學(xué)期到大四階段學(xué)生，聚焦于學(xué)生知識(shí)理解能力、翻譯應(yīng)用技能等培養(yǎng)，將商務(wù)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)英語(yǔ)、外貿(mào)實(shí)務(wù)、國(guó)際法律、語(yǔ)言服務(wù)政策、“一帶一路”等作為主要教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)優(yōu)化英語(yǔ)翻譯與專業(yè)學(xué)科融合內(nèi)容設(shè)計(jì)，將商貿(mào)、科技、法律、社會(huì)服務(wù)等領(lǐng)域的翻譯難點(diǎn)、翻譯案例、翻譯策略探討作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，助力學(xué)生從不同視角深化對(duì)英語(yǔ)翻譯的理解，掌握英語(yǔ)翻譯與專業(yè)學(xué)科內(nèi)容融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)能力。高校還可以在專業(yè)學(xué)科體系中增加英語(yǔ)翻譯選修課程，包括法律專業(yè)課程中增加“法律文獻(xiàn)翻譯”課程；商務(wù)專業(yè)課程中增加“商務(wù)信函翻譯”課程；財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程中增加“會(huì)計(jì)英語(yǔ)翻譯”課程；漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)課程中增加“中國(guó)特色文化詞匯翻譯”課程等，引導(dǎo)學(xué)生從中西方文化差異視角深入理解專業(yè)知識(shí)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，為日后投身不同領(lǐng)域職業(yè)崗位，為行業(yè)提供語(yǔ)言和專業(yè)服務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
實(shí)施“校內(nèi)+校外”教學(xué)模式，加強(qiáng)翻譯實(shí)踐教學(xué)。深入貫徹應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念，提升校內(nèi)英語(yǔ)教師翻譯實(shí)踐能力和教學(xué)能力，加強(qiáng)校內(nèi)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，同時(shí)加強(qiáng)與校外企業(yè)、高校的合作，拓展實(shí)踐教學(xué)陣地，為學(xué)生提供更多翻譯實(shí)踐機(jī)會(huì)，平衡大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)供給和市場(chǎng)需求之間的關(guān)系。高校為校內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)教師提供校外進(jìn)修機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師深入語(yǔ)言服務(wù)一線企業(yè)參與市場(chǎng)調(diào)研、翻譯項(xiàng)目，確保教師為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，模擬真實(shí)工作環(huán)境和客戶需求，提高實(shí)訓(xùn)效果。設(shè)立專項(xiàng)資金，引進(jìn)校外具有豐富翻譯教學(xué)和語(yǔ)言服務(wù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的專家、資深工作者，與校內(nèi)教師共同設(shè)計(jì)英語(yǔ)翻譯實(shí)踐應(yīng)用課程，通過(guò)集體教研、說(shuō)課、公開課講授等方式，共同組織和教授應(yīng)用翻譯、筆譯和口譯工作坊、計(jì)算機(jī)輔助翻譯實(shí)踐課程教學(xué)。將文學(xué)翻譯、法律翻譯、文旅翻譯、醫(yī)學(xué)翻譯、科技翻譯等不同類型的翻譯素材作為翻譯教學(xué)項(xiàng)目，模擬國(guó)內(nèi)外商務(wù)談判、文學(xué)作品推介會(huì)、非遺推廣會(huì)、國(guó)際會(huì)議翻譯、科技成果宣傳會(huì)等真實(shí)的語(yǔ)言服務(wù)場(chǎng)景，讓學(xué)生分組分工完成譯前資料查詢、術(shù)語(yǔ)匯總、內(nèi)容翻譯、譯后校對(duì)、成果展示、項(xiàng)目互評(píng)等工作，校內(nèi)外教師全程指導(dǎo)，最后作出全面、客觀的評(píng)價(jià)總結(jié)，培養(yǎng)英語(yǔ)翻譯人才搜集整合資料、靈活運(yùn)用各類翻譯策略和不同領(lǐng)域知識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作等綜合能力。高校和企業(yè)保持穩(wěn)定合作關(guān)系，構(gòu)建校企聯(lián)合實(shí)踐基地，向企業(yè)派出學(xué)生，參與語(yǔ)言服務(wù)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)；與國(guó)內(nèi)外其他高校尋求合作，共建合作辦學(xué)平臺(tái)，互派學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，著重訓(xùn)練學(xué)生在不同文化語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)翻譯解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！耙粠б宦贰毖鼐€地區(qū)高校、海南自貿(mào)區(qū)高校還可憑借地域優(yōu)勢(shì)，與政府合作，打造點(diǎn)對(duì)點(diǎn)語(yǔ)言服務(wù)實(shí)踐基地，開展訂單式英語(yǔ)翻譯人才培養(yǎng)模式，以明確的市場(chǎng)需求為導(dǎo)向加強(qiáng)人才翻譯實(shí)踐能力培養(yǎng)，提升語(yǔ)言服務(wù)人才的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
本文系湖北省高教學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題 AIGC背景下大語(yǔ)言模型賦能翻譯教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與人才培養(yǎng)改革研究（2024XA060）；湖北汽車工業(yè)學(xué)院博士基金項(xiàng)目“新文科背景下大語(yǔ)言模型賦能翻譯教學(xué)轉(zhuǎn)型及人才培養(yǎng)改革研究（BK202495）”的研究成果。
（作者單位：湖北汽車工業(yè)學(xué)院）